高维度思考法

4.5 为了活用“元思考法”

4.4 通过“Why（上位目的）”升维

4.3 通过思考的“轴”升维

4.2 通过“抽象化、类推”升维

4.1 上位概念与下位概念

PART IV 发现问题所需的“元思考法”升维发现问题

3.6 蚂蚁和蝈蝈能否共存共荣？

3.5 从“奇点”出发的问题发现法

3.4 从“固定维度”到“可变维度”

3.3 从“封闭体系”到“开放体系”

3.2 从“存量”到“流量”

3.1 “蚂蚁思维”与“蝈蝈思维”的差异

PART Ⅲ “蚂蚁的思维”vs.“蝈蝈的思维”从解决问题到发现问题

2.3 “解决问题”的困境

2.2 “封闭体系”的困境

2.1 “知（识）的困境”

PART II “解决问题”的困境能“解决问题”的人不能“发现问题”

1.5 苏格拉底和德鲁克所提倡的“无知”的两种视角

1.4 已知和未知的不可逆循环

1.3 “无知、未知”的思考框架

1.2 “知”是“事实和解释的组合”

1.1 “未知的未知”这一死角

PART I “知”与“无知、未知”阐明其结构

前言

版权信息

封面

封面

版权信息

前言

PART I “知”与“无知、未知”阐明其结构

1.1 “未知的未知”这一死角

1.2 “知”是“事实和解释的组合”

1.3 “无知、未知”的思考框架

1.4 已知和未知的不可逆循环

1.5 苏格拉底和德鲁克所提倡的“无知”的两种视角

PART II “解决问题”的困境能“解决问题”的人不能“发现问题”

2.1 “知（识）的困境”

2.2 “封闭体系”的困境

2.3 “解决问题”的困境

PART Ⅲ “蚂蚁的思维”vs.“蝈蝈的思维”从解决问题到发现问题

3.1 “蚂蚁思维”与“蝈蝈思维”的差异

3.2 从“存量”到“流量”

3.3 从“封闭体系”到“开放体系”

3.4 从“固定维度”到“可变维度”

3.5 从“奇点”出发的问题发现法

3.6 蚂蚁和蝈蝈能否共存共荣？

PART IV 发现问题所需的“元思考法”升维发现问题

4.1 上位概念与下位概念

4.2 通过“抽象化、类推”升维

4.3 通过思考的“轴”升维

4.4 通过“Why（上位目的）”升维

4.5 为了活用“元思考法”