看见绚丽的阳光（大家讲述）

文学作品的环境描写

文学作品的人物行动

文学作品的艺术技巧

文学创作的技术与技巧

文学作品的背景

文学作品的人物

文学作品的结构

文学作品的技巧

文学作品的寿命长短

如何读文学作品

如何读文学名著

文学作家具备的知识

对文学的兴趣

以《羊脂球》看短篇小说

心理描写与实际体验

写作如何凸显人物

写作如何设立大纲

如何收集整理材料

人物的描写比重

创作先有主题还是先有人物

写作如何选材

新形式与新技巧

文学作品的教育意义

作家应具备的“眼光”

如何断定材料已经成熟

一部作品的创作过程

描写的技巧

写作如何面对遗产

写作如何摹仿

写作如何用字

写作如何观察

写作如何剪裁

写作的计划

读名著起码要读三遍

“眼高手低”

文学青年的梦

爱好文艺的性习

第六辑：写给初学写作者

对作品进行完善

“合式”的材料

文学作品的动作描写

具有活力的艺术

结论

故事

人物

消极意义的大纲

创作大纲的要素

积极意义的大纲

创作的方法

环境描写的标准

矛盾中发展的关系

创作的危险

防范“标本式”人物

好的创作过程

“概念化”危险

取精用宏

所见所闻所感

搜集材料

多做基本练习

准备人物形象

广泛的诵读

文艺独创

研究与摹仿

文艺修养

选择“题材”

论模仿

文艺作品反映人生

文艺的时代性与社会化

第五辑：话经验金针度人

高尔基

梅特林克

契诃夫

左拉与莫泊桑

左拉

福楼拜

屠格涅夫

雨果

巴尔扎克

拜伦、雪莱和济慈

歌德与席勒

莫里哀

莎士比亚

德摩斯梯尼

吕西亚斯和伊索克拉底

亚里士多德

柏拉图

苏格拉底

浪漫主义

古典主义

文艺复兴

骑士文学

第四辑：与时代巨匠对话

《复活》

《娜娜》

《鲁贡·玛卡一家人的自然史和社会史》

《玩偶之家》

《战争与和平》

《罪与罚》

《父与子》

《包法利夫人》

《三个火枪手》

《当代英雄》

《大卫·科波菲尔》

《钦差大臣》

《浮士德》

《格列佛游记》

《鲁滨孙漂流记》

《失乐园》

《堂吉诃德》

《哈姆雷特》

《十日谈》与《神曲》

《十日谈》

《神曲》与《离骚》

《神曲》：一场“大梦”

《神曲》

《伊利亚特》与《奥德赛》的“好处”

《奥德赛》

《伊利亚特》

第三辑：采撷最闪亮的星

《呼兰河传》

《倪焕之》的时代性

《倪焕之》

丁玲《莎菲女士的日记》

庐隐的作品

志摩的诗情

论王鲁彦

论鲁迅的小说

《呐喊》和《彷徨》

读《呐喊》

《水浒》的小说结构

《水浒》的人物描写

《水浒》的时代背景

贾宝玉的形象

《红楼梦》的成就

《红楼梦》

《山海经》中的神话

《楚辞》中的神话

《楚辞》

《淮南子》

《庄子》中的神话

《庄子》

第二辑：看见绚丽的阳光

《清明前后》的创作

《霜叶红似二月花》书名的由来

《春蚕》的创作

《子夜》的写作方法

《子夜》的创作

“茅盾”笔名的由来

《追求》

《动摇》

《幻灭》

写小说的凭借

写作的习惯

观察人物的“三个阶段”

先立乎其大，有志者竟成

文学生涯的“里程碑”

创作的态度

《幻灭》和《动摇》的创作

再弹“老调”

再度和文学发生来往

第一辑：和文学发生来往

前言

版权信息

封面

封面

版权信息

前言

第一辑：和文学发生来往

再度和文学发生来往

再弹“老调”

《幻灭》和《动摇》的创作

创作的态度

文学生涯的“里程碑”

先立乎其大，有志者竟成

观察人物的“三个阶段”

写作的习惯

写小说的凭借

《幻灭》

《动摇》

《追求》

“茅盾”笔名的由来

《子夜》的创作

《子夜》的写作方法

《春蚕》的创作

《霜叶红似二月花》书名的由来

《清明前后》的创作

第二辑：看见绚丽的阳光

《庄子》

《庄子》中的神话

《淮南子》

《楚辞》

《楚辞》中的神话

《山海经》中的神话

《红楼梦》

《红楼梦》的成就

贾宝玉的形象

《水浒》的时代背景

《水浒》的人物描写

《水浒》的小说结构

读《呐喊》

《呐喊》和《彷徨》

论鲁迅的小说

论王鲁彦

志摩的诗情

庐隐的作品

丁玲《莎菲女士的日记》

《倪焕之》

《倪焕之》的时代性

《呼兰河传》

第三辑：采撷最闪亮的星

《伊利亚特》

《奥德赛》

《伊利亚特》与《奥德赛》的“好处”

《神曲》

《神曲》：一场“大梦”

《神曲》与《离骚》

《十日谈》

《十日谈》与《神曲》

《哈姆雷特》

《堂吉诃德》

《失乐园》

《鲁滨孙漂流记》

《格列佛游记》

《浮士德》

《钦差大臣》

《大卫·科波菲尔》

《当代英雄》

《三个火枪手》

《包法利夫人》

《父与子》

《罪与罚》

《战争与和平》

《玩偶之家》

《鲁贡·玛卡一家人的自然史和社会史》

《娜娜》

《复活》

第四辑：与时代巨匠对话

骑士文学

文艺复兴

古典主义

浪漫主义

苏格拉底

柏拉图

亚里士多德

吕西亚斯和伊索克拉底

德摩斯梯尼

莎士比亚

莫里哀

歌德与席勒

拜伦、雪莱和济慈

巴尔扎克

雨果

屠格涅夫

福楼拜

左拉

左拉与莫泊桑

契诃夫

梅特林克

高尔基

第五辑：话经验金针度人

文艺的时代性与社会化

文艺作品反映人生

论模仿

选择“题材”

文艺修养

研究与摹仿

文艺独创

广泛的诵读

准备人物形象

多做基本练习

搜集材料

所见所闻所感

取精用宏

“概念化”危险

好的创作过程

防范“标本式”人物

创作的危险

矛盾中发展的关系

环境描写的标准

创作的方法

积极意义的大纲

创作大纲的要素

消极意义的大纲

人物

故事

结论

具有活力的艺术

文学作品的动作描写

“合式”的材料

对作品进行完善

第六辑：写给初学写作者

爱好文艺的性习

文学青年的梦

“眼高手低”

读名著起码要读三遍

写作的计划

写作如何剪裁

写作如何观察

写作如何用字

写作如何摹仿

写作如何面对遗产

描写的技巧

一部作品的创作过程

如何断定材料已经成熟

作家应具备的“眼光”

文学作品的教育意义

新形式与新技巧

写作如何选材

创作先有主题还是先有人物

人物的描写比重

如何收集整理材料

写作如何设立大纲

写作如何凸显人物

心理描写与实际体验

以《羊脂球》看短篇小说

对文学的兴趣

文学作家具备的知识

如何读文学名著

如何读文学作品

文学作品的寿命长短

文学作品的技巧

文学作品的结构

文学作品的人物

文学作品的背景

文学创作的技术与技巧

文学作品的艺术技巧

文学作品的人物行动

文学作品的环境描写