课程练习
1.作业尺寸为30cm×30cm。
2.手绘一组色立体。
学生以自愿结合小组的形式，按孟式或奥式色立体构成方式手绘完成色立体中的一个色相，然后将全班同学的作业粘合成册，使色立体变成直观作品，感受色彩体系的理论构成模式。可以由单独小组首先调绘出标准的12色黑白明度轴，其调和出的10个灰色可以由其他小组共享，用于调和不同色相的纯度变化。学习者可以在制作过程中，完成色彩明度、纯度的调和练习。
色相最好选择三原色、互补色、三间色，这样可以通过色立体的完成作品来感受色相之间的变化。加强团队合作，4～6个学时就可以完成一幅简单的色立体。
3.流行色模拟调研和预测。
学生以自愿小组的形式，3～5人为一组。通过社会调研、资料查找等方式进行信息归纳和分析，最后绘出一组地域性流行色谱。
4.利用官方公布的流行色信息绘制一幅图形。
部分图例展示如图2-91～图2-149所示。
图2-91（作者魏乃强）
图2-92
图2-93（作者线多璞）
图2-94（作者线多璞）
图2-95（作者全贵琳）
图2-96（作者戚琳琳）
图2-97（作者宋春美）
图2-98（作者孙菁）
图2-99（作者闫堃）
图2-100（作者王建平）
图2-101（作者刘斌）
图2-102（作者郭千汇）
图2-103（作者姜琳）
图2-104（作者李慧）
图2-105（作者刘姝楠）
图2-106（作者沈琳琳）
图2-107（作者吴卉茜）
图2-108（作者张健）
图2-109（作者张晓丹）
图2-110（作者周庆环）
图2-111（作者任婷婷）
图2-112（作者李妍琦）
图2-113（作者邢军）
图2-114（作者王卓）
图2-115（作者刘梦）
图2-116（作者孙婷婷）
图2-117
图2-118（作者李静）
图2-119（作者杨祉）
图2-120（作者朱晓楠）
图2-121（作者窦键明）
图2-122（作者刘皎皎）
图2-123（作者孟响）
图2-124（作者郭思为）
图2-125（作者郑翔羽）
图2-126（作者张云）
图2-127（作者那显哲）
图2-128（作者张薇）
图2-129（作者简子棋）
图2-130（作者宋海伦）
图2-131（作者朱风琦）
图2-132（作者黄庆嘉文）
图2-133（作者李宇桐）
图2-134（作者孙惟）
图2-135（作者赵佳妮）
图2-136（作者崔恩楠）
图2-137（作者何若君）
图2-138（作者魏继中）
图2-139（作者程西泽）
图2-140（作者谷月）
图2-141（作者张振岳）
图2-142（作者李川）
图2-143（作者李川）
图2-144（作者宋孝媚）
图2-145（作者梦兮）
图2-146（作者马冬）
图2-147（人体手绘）
图2-148（国外作品《3D艺术》，网载）
图2-149（作者梦兮）