面对孩子低迷的学琴状况，当“恨铁不成钢”的滋味在胸中翻江倒海时，我们该怎么办？是批评指责还是耐心鼓励？
看凤凰卫视时，偶然听到一个心理学试验报道：
心理学家在一组人群中做“癌症自估”的测试，要试验者估测自己患癌的几率，结果20%的人认为自己不会得癌症，40%的人认为自己以后会患病。
接着心理学家用科学的数据告诉被测者，“只要保持健康的心理和生活习惯，其实人们患癌的几率是不高的”。做过积极正面的信息输入后，参加试验者被要求再次估测自己的患病几率，结果，先前那20%依然认为自己不会得癌症，而认为以后会患病的那40%却减少到了30%。
试验过后，心理学家说：人对正面信息的接受意愿更强些。
人对正面信息的接受意愿更强些——难怪人们需要被鼓励，钢琴教室的孩子们也都喜欢被夸赞！这让我想到静源，惊觉也许应该再次检讨自己的“教”。
第一次在钢琴教室见面，源爸就忧心忡忡地对我说：“静源现在一点都不喜欢练琴。”
我自己曾经就是一个超级反抗练琴的孩子，反抗练琴的经历让我明白，没有从中体会到乐趣又需要长期付出体力、精力和时间，令人不得轻松的事情，大都不惹人爱。因此我安慰源爸，不必太担心，“只要我们配合好，想办法引导孩子体会弹奏的乐趣，慢慢会好的”。
静源的乖巧、懂事给我留下了深刻印象，最让我高兴的是孩子有上进心。
“只要有上进心，一切都好办”。暗地里，我对静源的钢琴课充满信心。然而钢琴课开始后，我才发现，事情远非我想的那样，静源给我好好地上了一课，让我明白即使拥有强大的上进心，只要这份心思没有放在钢琴上，学习照样会陷入僵局。
因为孩子状况不佳，源爸没少费心思，专门挑了一个星期天的上午来跟我聊孩子的家庭教育。“我们这个家，唉——”提到家庭，源爸长长地叹气，“没有办法。”源爸工作忙，没多少时间陪孩子。孩子在家练琴时，“她妈在房里玩电脑，她在钢琴上放本小说，边弹琴边看书，您看这……她妈对我不满意，所以常拿不管孩子来撒气……”最后，源爸给我的结论是：“我们这个家，是没办法改变的。”
儿童钢琴学习是三角形学习关系，如果孩子学习状况不佳，一般我都会从自己、家长和孩子三方来究寻原因。源爸的一句“没办法”仿佛一盆冷水泼出。那我该怎么办呢？为什么一向管用的方法在静源身上就是没多大作用呢？
静源困难胶着的学习状态毫无改进，我跟源爸都有点茫然。就在这时，我看到了“凤凰报道”。当源爸苦恼地再次给我打电话时，我意识到，作为老师的我也许应该再回头多看看自己。
以静源的学习能力和理解力来说，我的授课内容她本应能较好地完成，事实却是每次回课都让我失望。面对静源的“有能力却不好好做”，我的内心逐渐滋生出“恨铁不成钢”的念头，明知孩子需要鼓励，上课时却不由自主地就想批评她，课堂上难免流露出不耐烦。“凤凰报道”仿佛一剂清凉剂，让我惊觉也许自己应该更有耐心，用“慧眼”发现静源的优点，给孩子更多的赞赏。
“嗯，是，是。”听到我的检讨，源爸高兴地连连肯定，并以静源在学校的事情给我举例，“三年级转学前，静源的班主任跟我是朋友，我拜托他多多关照孩子。于是班主任总是给她创造表现的机会，她也因此总是受到表扬。所以她就特别喜欢上那个老师的课，成绩也不错。”
源爸舒心的语气让我感觉到，这可能是他早想跟我说却一直没说出口的话。
我调整了心态，在此基础上又重新调整了课程，上课时静源的表现明显有了起色。源爸也一直积极配合，首先是态度上对静源学琴的坚持。虽然“家庭没办法”，但他跟我说：“我一有机会就会跟静源谈心，给她买书、打印材料，都是关于如何学习、如何克服困难与如何培养优秀品质的。家里的资料好多，堆得满满的。”
感谢源爸的积极配合与协助，儿童钢琴学习过程中，家长的积极配合的确能帮助老师更大更好地发挥能量。
有天我跟朋友聊天，从静源的故事聊到“凤凰报道”，聊到对小朋友的鼓励和表扬，朋友连连称是，说他女儿在钢琴老师那里“一受表扬就高兴；被批评了，就不想上课”。
人对正面信息的接受意愿更强——看来，不管大人还是小孩，心理上都是一样呢！用鼓励替代责备，反能收到更好的效果。
仙崖禅师说：“再厚的寒冰，太阳出来时都会融化；再冷的饭菜，柴火点燃时都会成熟。”老师和家长要做太阳，温暖孩子；要做柴火，成熟孩子。