第1章 第一课，谈一下小品该怎么讲

2005年十一月十日，Beijing，记。

化名王启隆老先生刚开始讲课没多久就侃侃而谈：“各位同学们啊，咱们今天这堂课，我们呢，就来说说小品故事该怎么讲，也就是双人小品。说到这个双人交流初期训练基本上分为两个阶段。第一个阶段是要让大家分清楚“回收”和“发出”的不同。明白什么叫做交流上了，什么叫做没有交流上。这个阶段难点并不是一来一去，而是呢，在于升级之后大家要明白所说内容的也存在交流问题。”

奥朗特·考特尔·威尔又说：“嗯，我举例来说吧，一对QL，grill这天跟boy说自己不舒服，boy和grill讲多喝热水。大家看，表面上这个交流成了，也交流上了。有来有往。但是，从内容上去看，这个男生并没有真正的与这个grill交流上。grill表述的内容可能是情绪，也有可能是真的不舒服。她的目的是希望得到关心，或者关注。boy呢，这个时候在讲的是事情本身如何解决。他们俩都没错。但他们压根儿就不在一个位置里。这个呢，也是我们讲的兄弟姐妹们的交流问题。”

化名王启隆老先生：“嗯，刚刚呢，奥朗特·考特尔·威尔先生说的话虽然有些过头了，但理基本上大致如此。这个阶段还有一个重点，那就是大家要能判断出自己和对手有没有真的交流上。这一点是需要建立在大量基础练习之上的。判断方式一言以简之，就是在对方给出了一句话，一个眼神，一个动作的时候，自己内心有没有认真的进行分析，思考和反应。很多同学往往会预判。一旦预判我们呢，也可以基本判定没有真正的交流。”

奥朗特·考特尔·威尔：“那么，第二个阶段呢。重点在于形成一个交流小品。在这里不得不说啊，这个要求的难度是直线攀升。前后难度系数对比简直天差地别。很多X卡住了，卡了。要解决的问题，当然是“重启”在活生生的人身上是用不了的，唯一的方法就是了解原理和要求。”

化名王启隆老先生：“的确啊，双人交流小品的几问几答我重点说说。双人交流为什么要做小品；因为呢，从双人交流中，我们已经开始了人和人之间的互动。在现实生活中，人和人互动可以没有MD。但在戏剧、影视中，观众要看到的是交流的呈现。从做小品着手，一方面可以使我们不仅在认识上了解交流的本质，也可以培养出我们交流集中的意识和手法，更重要的是，它开始真正意义上的转换我们的思路和想法了，让我们认识观众，了解观众。甚至于，开始真正建立审美了。所以双人交流避不开小品。”

这个时候有个同学举手问了个问题：“老师，平时咱们了解的双人交流小品需要知道哪些知识啊？”

奥朗特·考特尔·威尔：“你这个问题问得好，首先呢，讲到双人交流小品，既然是小品，那么也就是说它本身必须是完整的。所谓完整是指事情、事件完整。必须要讲清楚起因，经过，发展，高潮，结果。缺一不可。有同学问，起因如果是漫长的历史也需要演出来么？当然不是，我们在过程中进行阐述，阐述清楚即可。展示历史的方式不一定非要演出来，或者冗长的呈现。接着呢，我们就要讲到MD。什么是MD？教科书上阐述的内容我就不复述了。我要讲的是实操中的认识。矛盾指的是在完成目的的过程中受到的阻碍。举个例子，A有一个目的要去做。B也有一个目的要去做，A与B在人同时出现的时候，A阻了B，B阻挡了A，这一组其他想法便产生了。由此可知，如果MD是单向的，譬如A阻了B，但B没有阻A，那又会怎样？首先呢这些也是成的，但这个时候大概率会出现假象的情况。”

化名王启隆老先生：“嗯，刚刚啊，奥朗特·考特尔·威尔说到的，只是其中一部分。假设：所谓的假设，指的是在现实生活中经常出现，但在戏剧中不成立。往往这种本身，不具备AB双方的目的，也不具备阻碍。譬如说我们常说的一个人L与R的纠*就是这种。举例来讲吧，A去食堂打饭，这时候他困难了，是选套餐A还是B。生活中我们把这一类问题归结在选择困难……。但是，实际上，并没有发生。因为这里面并没有真正的阻碍。实在不行，他可以都选。这时候同学会问，那么如果他的选择困难耽误了别的学子们打饭，这是不是？是的，这是MD。但这是典型的假设而已。为什么？第一，这个MD解决特别容易，A靠边站，别人先打，这不解决了吗？换句话说，这种阻碍并不是真正的阻碍，它是假的阻碍，说白了，这种阻碍根本上是不存在的。因为假设MD的阻本质上是无法持续的，无论前面的有多*，这种阻本身只是在刮扯情绪，到了展开矛盾，解决矛盾的部分，根本不能形成。”

奥朗特·考特尔·威尔：“我们再举一个学生的例子。**期间有个小姑娘做*，发现自己的妈妈是*。她跑着要去抱妈妈，妈妈拒绝了她。你们看，这个瞬间很动容哈，但实际上，这里面有的只是假设。小姑娘发现妈妈，要去找妈妈，妈妈拒绝她，这好像，有MDCT了，因为目的受到了阻碍。但我们好好分析一下，小孩子要去抱妈妈，这里确实有个目的了，也有阻碍了，因为妈妈不能抱她。但我们看看这个矛盾真的成立吗？不成立，因为妈妈作为*，为了责任和安全，她不能去抱孩子。妈妈的职责和安全考虑是不能商量的，这种不能商量也就决定了这件事情只能不了了之，妈妈要安慰孩子只能回家以后，也就是事情事件结束后才能达成。因此这个瞬间只能是瞬间。”

化名王启隆老先生：“嗯，确实啊，首先呢，要明白讲了个什么事很重要。这是，判断一个戏成不成立的关键。有很多戏不是败在演员身上，而是，败在编剧身上。故事不成立硬拼，演员们呢尬演，这种情况呢数见不鲜。如果说，我们发现故事不成立，这个时候，就该放弃，因为问题倘若出在故事上，这个时候演员真的很无力，不用浪费时间，直接换一个。但如果故事能讲通（不用讲的好，能通就满足了基本条件。），这就说明逻辑没问题，这时候就可以专心看表演了。”

奥朗特·考特尔·威尔：“嗯，是啊，最后，我们要清晰，事情和事件的概念。首先呢，事情指的是我们日常生活中所遇到的所有情况。这是个大概念。要注意：事情可以不包含MD。（也可以有MD。）那么事件呢，事件是一个集合的概念，事件中包含若干个事情，且这些事情在逻辑上，因果上有联系。要注意：事件必然有矛盾。当然啊，事件也有大事件和小事件。我们在这里不展开讲，但要知道的是，90分钟及以上的电影，编剧需要构建的是大事件，大事件里又会展开无数个小事件。这个构建是复杂的，也不是打基础需要去做的。因此啊，我们着眼于小事件。所以啊，讲好一个事件即可。”

化名王启隆老先生：“要说，双人交流小品有哪些要求，其实啊很简单，从技术上来讲，演员能够真听真看，真感受，在舞台上真实的解决问题即可。从整体来看，大家能够构建一个完整小事件，能够把事情演完整，有MDCT即可。从备输上来讲；第一，能够从每一个事件中找到有真MD，能够落地的事件；第二，掌握三一律的要求：事件发生必须在一段时间，一个地点，发生一个事件即可；第三，能明确小品构建的意义和价值。（很多小品没有意义）”

奥朗特·考特尔·威尔：“接下来咱们说说，讲核心了。怎么做寻找主题，阐述清楚创作动机你要讲什么？你为什么要讲这个。这是重点，要讲清楚。寻找主题，你可以从生活中的社会现象，社会新闻中去寻找主题。但要注意，主题本身要满足两个要求，第一，它是不是真矛盾，且可落地。第二，主题有没有意义。讲到这里麻烦就在于意义上。什么是有意义的？大家不清楚的，混淆的，刷新认知的，或者重新解读的，新奇的，好玩的，有纪念性的都是可以说有意义的。那么什么是没有意义的呢？譬如我给大家讲个拾金不昧的故事？这里就存在问题了。我为什么要讲一个拾金不昧的故事，大家都知道，我讲这个故事肯定就有一定的针对性。但如果听众不存在拾金昧了的问题，我讲这个就没有意义。另外，最难的还有一个问题，我觉得有意思的，别人觉得呢？这里就存在一个通识问题了。你譬如*没有爆发，我们有人谈到…在*期间管理问题。这个就存在时下问题了，时下决定了大家的关注和认知，过早，过晚的谈论这个问题，意义就不大了。另外，你可以思考一下，你所提出的话题，问题，有多少人关注，有多少人感兴趣。找到了主题，接下来就要讲为什么选择这个话题，最好的表达方式是结合大家来谈。私人化的内容没人感兴趣。”

化名王启隆老先生：“嗯，确实，一句话概括你的故事，而一句话讲清楚你的故事很重要，你要讲一个什么事？最好用一句话说清楚。这里一句话说清楚故事并不是要说的很透彻，起承转合都讲明白，总结概括一下，把事情大概说清楚就好。举个例子，我要讲一个送卡的故事。这里面有个小诀窍，概括故事的时候，不要说那种虚头巴脑的词，也不要形容词。找一个动作，一个具体一些的动作去概括或者去说会非常有利于你的构思。譬如：送卡，F手，寻找XX等等这些都是很好的开始。但如果是关于心灵与自身的交流，关于人间有大爱，这些就太抽象，不利于把故事讲清楚。”

奥朗特·考特尔·威尔：“人物设定很重要，一句话概括清楚了故事，那么你接下去就是围绕这个故事，围绕上面提到的动作展开构思。到了现在这一步，我们就要构建人物关系和人物设定了。这是矛盾产生的根据或者根本。具体的事件在不同人身上会有不同的效果。具体来说就是同一个MD在不同人身上或许就根本产生不了矛盾，在某些人身上就能产生。那么接下来我们就要为矛盾构建设定必要因素了。构建矛盾的时候，人物关系，人物性格非常重要。同样还是举个例子，一个事事忍让的人碰到了一个什么都斤斤计较的人，这矛盾根本上就成立不起来。设定人物，首先我们可以先设定这个人的性格，接着设定人物的职业，身份，文化程度。这些都直接影响一个人对事情的态度和认知。MD往往也是在人的性格和思想中发生的。”

化名王启隆老先生又说到：“嗯，是啊，除了以上这些，接下来就是是时间地点。时间地点毋庸置疑也是一样，很重要。时间、地点决定了很多事情发生的合理性。思考清楚。”

奥朗特·考特尔·威尔：“那么，怎么往下走，直接上面的补充一下，这天上午、中午还是下午，在车站（地点），W今天来到这里来干嘛来了，他来了之后发生了什么，就在这个时候他遇到了谁，谁今天上来是干嘛来了，他来了以后又发生了什么……以上呢，就是咱们今天的内容。同学们啊，今天咱们的这堂课好好回去温习一下吧。大家按照这一系列内容呢先试一试吧，后续，老师会继续给大家们讲讲。好了，同学们，今天的课就这样吧，下课，”

今天的课，我们听完了之后。我顿时无语了，只能回家简单去看看了解一番。虽然没有全部听懂，但是奥朗特·考特尔·威尔和化名王启隆老先生讲的课程只能听懂的地方也是不多。但是，也只能凑合听了一部分。

这堂课虽然没听懂，但是也受益匪浅。不得不说，奥朗特·考特尔·威尔和化名王启隆老先生两个人心里面觉得自己的想法很大，但是他们两个人交流中越辩驳越明朗很多。