为孩子创造益智的环境，有益于孩子的右脑开发

教育心理学家认为，越早“动”、“动”得越多的婴儿未来越聪明。另外，孩子右脑的开发与周围环境有很大的关系。研究发现，家庭的社会经济地位和母亲的受教育水平会显著地影响儿童的智商水平。为什么一些孩子比较聪明，原因自然有许多，但最重要的一点是后天环境潜移默化的影响。对家长来说，为孩子积极创造益智的环境尤为重要。那么，怎样为孩子创造益智的环境呢？

1.扩展孩子的生活面

扩展孩子的生活面，能为孩子提供新颖的刺激，促进孩子的接受能力不断扩展。孩子刚出生不久，家长可摇铃铛给他听，挂彩色气球给他看。因为婴儿正是在不断对外界环境信息进行接收与反应的过程中，提高了大脑和各种器官的灵敏性，进而加速了智力发展的进程。

家长应经常带孩子去接触一些他没有见过的东西，逐步扩大他的眼界和经验。例如，可带孩子去动物园看看各种动物，或带孩子去儿童游乐活动场所。孩子走出了家门，看见、听到各种各样新颖的东西和声音，就会产生一种新鲜感，激起孩子的兴奋点，使他较长时间地集中注意力，从而提高他的观察力、想象力、记忆力，为其将来的学习奠定基础。

2.要给孩子自由，不宜过分限制他的活动

孩子的世界和成人的世界是不同的，对于他们成长道路上看到的很多事物，他们都会感到新奇，都有想探索的欲望，这也是孩子在成长过程中的一种本能的需要。对此，我们应该尊重孩子，让孩子自由探索，这样，他才能有更多的生活体验，才能成长得更快。假如我们剥夺了孩子的这种权利，那么，他们就体验不到这种乐趣，也会变得越来越没有自信。

孩子的智力主要是在活动中发展起来的，活动能力是孩子智力水平高低的标志，限制孩子的活动就意味着限制了他的智力发展。孩子的天性是活泼好动的，只要他能拿到或搬动的东西，都可能成为他的玩具。如把地上拾到的小木棍插在沙土里，自称在“种树”；把漏勺放在水桶里搅，说是“捞鱼”。这在许多家长看来是“胡闹”，因为家长只要求孩子干净、整齐、听话和守规矩，这种对孩子的限制会使孩子变得怯懦，不敢说、不敢笑、不敢跑、不敢跳。这种过分限制孩子活动的教育方法是极为有害的。家长应多带孩子去户外活动玩耍，多让孩子在操场上、公园里自由地游戏，玩沙土、爬小山坡、奔跑、跳跃。

3.为孩子精心准备“精神营养”

孩子的童年都爱玩，自然离不开玩具。玩具也可以帮助孩子开发智力，但并非所有的玩具都是益智的。家长在为孩子挑选玩具时，首先要考虑到孩子的智力水平，选购最能促进孩子智力发展的玩具，如小积木、拼插车板和塑料的小家具等。这些玩具可帮助孩子辨别不同的形象与颜色，辨别物体对思维能力的提升与发展大有益处。

图书对于激发孩子智力有其独到作用。以图为主的绘本，为孩子提供了生动的直观形象。但由于孩子理解能力欠缺，家长应帮助他理解作品的内容，可先给孩子讲一两遍，然后让他自己重述其内容，这有助于孩子的智力发展。

另外，为孩子创造益智环境，最重要的一点是父母要善于寓教于乐，要认识到游戏对于成长中的孩子右脑开发的重要性，最好根据孩子的右脑发展状况进行游戏训练。和孩子一起玩玩具，不但能引导孩子多动手，还能开发孩子的想象力，这对于孩子未来的学习和智力发展都大有裨益。