本书赞誉

在汤姆·班尼特的写作中，常识会跳出书本，给你一记耳光。看他分享自己多年的研究、经验和来自多所学校的第一手资料时，你会发现自己全神贯注，不由自主地点头表示完全同意。

很难想象有人读完这本书后没有改善自己的思维方式和日常课堂实践。

书中的故事会深深地吸引你，让你觉得有趣，还有实用的建议会激励你。最重要的是，这本书会改变你对学校文化及其对学生行为的影响的思考。

达米安·麦克比思（Damian McBeath）

伦敦及朴次茅斯方舟学校区域主任

在这本杰作中，班尼特概述了影响最大的能管理课堂——诚如其言——的理论和策略。谈到行为时，糟糕的建议随处可见，没有一本书能如此清晰地阐释易于操作且行之有效的技巧。这是我多年前就需要的一本书。我浪费了多少时间才发现了这本书中列出的一小部分技巧和惯例啊！读者能看到这本书委实幸运，它将改善各种层次的教师的教学工作。我对此毫不怀疑。

亚当·博克瑟（Adam Boxer）

化学教师，《明确指导和直接教学研究性指南》编辑

一如既往，汤姆给管理行为提供了实用而睿智的建议。他所分享的早年教学轶事既令人震惊，又令人捧腹，旨在提醒我们：伟大的教师是培养出来的，而不是天生的。这本书对于任何想提高教学水平的教师来说都是非常有帮助的。

娜塔莎·波特（Natasha Porter）

“解锁毕业生”（Unlocked Graduates）创始人兼首席执行官

这本书观点睿智、条理清晰且非常实用，有助于教师创造一种课堂氛围，让学生感到被重视，准备投入到学习中。

丹尼尔·威林厄姆（Daniel Willingham）

弗吉尼亚大学心理学教授

这是一种细致而全面的行为方法，既探索了复杂的心理学和动机领域，又提供了实用的指导。对每一位在控制课堂方面面临挑战的教师来说，这是一本重要读物。更重要的是，书上介绍的方法也有助于孩子成长并找到个体的发展目标。

瑞秋·德·索萨（Rachel de Souza）

灵感信托基金（Inspiration Trust）首席执行官

实用，合理，循序渐进，非常缜密。这本书的内容比乍一看时丰富得多，请仔细阅读。请再读一遍，时不时温习，并加以应用。你不会后悔的。

巴里·史密斯（Barry Smith）

校长

这本书给我们提供了应有却未曾得到的培训。它倡导将“行为”作为学校改进的头号动力。如果你想让员工快乐，想让学生好好学习，想让家长选择你的学校，想让教师能够胜任，那就要把“行为”视为课程不可或缺的一部分。最重要的是，你要教授“行为”，多多益善。这本书饱含研究、提示、技巧和策略，以支持任何层次的人的行为，可列入必读书目。汤姆做到了！

山姆·斯特里克兰（Sam Strickland）

校长

汤姆·班尼特坦诚、谦虚地讲述了他是如何学会管理课堂的：一个缓慢的试错过程，这对他和他的学生来说很糟糕。这本书集其经验、智慧和证据于一身，可以帮助我们避免他犯过的错误。他以轻松的笔调展示了应该如何管理课堂，以确保所有学生在学校都能茁壮成长。

哈利·弗莱彻-伍德（Harry Fletcher-Wood）

雄心研究院副院长

汤姆·班尼特写了一本我们在教学生涯之初都需要的书。汤姆以其特有的机智和智慧，描述了一些最有成效的教师为创造最佳学习环境所做的工作。这本书让人觉得亲切，也非常坦诚，还有很多具体的例子，可以让实习生乃至校长都受益匪浅。如果你的教学生涯刚刚起步，请阅读它。如果你像我一样已经从事教学工作20年，也请阅读它。

克莱尔·斯通曼（Claire Stoneman）

教师、校领导

关于行为的内容、原因和方式——这本书帮助教师探索行为背后的问题，了解学生在课堂上面临的挑战，以及教师如何建立一种有利于学生高效参与课堂的文化。

这是一本很棒的书，可以帮助教师走在行为管理的前面，创造一个安静而有凝聚力的课堂，让每个学生都感到安全，让教师能够继续帮助学生成长和学习。

克雷格·本纳姆（Craig Benham）

莱斯特郡中学SCITT开发经理

这是一本独特的书，乃学识与轶事、严肃与机智、失败与成功、自嘲与自夸以及考验、磨难与乐观的罕见组合。汤姆以一种经常让我想起塞缪尔·克莱门斯（马克·吐温）的风格，向我们展示了如何管理课堂才是教师对教育和学生的热爱与奉献的终极行为。

保罗·基尔施纳（Paul Kirschner）

托马斯·莫尔应用科学大学教育心理学名誉教授、客座教授

这是汤姆·班尼特的经典之作——关于课堂管理的有趣、实用、睿智的见解。

黛西·克里斯托杜露（Daisy Christodoulou）

No More Marking调查公司教育总监

这是一本必读书，不仅适用于新教师，也适用于在任何一种课堂上花时间的人。

汤姆·班尼特明白，学校里的行为是微妙的，没有明确的“非黑即白”的规则适用于所有的学校和教师，世上没有魔杖。

在学校树立良好的行为，不仅要讲究清晰、透明和一致，还要考虑细微之处、坚持不懈和文化。良好的行为是可以教的——这本书会告诉你方法。

克莱尔·瓦格纳（Clare Wagner）

校长

汤姆极具可读性的风格（通常很有趣；总是令人愉悦），使新教师对复杂和令人担忧的课堂实践领域能够有所理解、有所作为。我们知道，行为问题是教师焦虑的最大来源之一，也是学生学习的潜在障碍。这本书在解决这两个问题方面做了很多工作，将是一个有益的补充。

山姆·特威斯尔顿（Sam Twiselton）

谢菲尔德哈勒姆大学教授

在某些教育领域，有很多高质量的研究证据表明，“最佳选择”可以改善一个人的实践。对于这些领域，我的建议很简单：阅读研究报告，弄清楚这对你的实践可能意味着什么。在其他领域，比如行为管理，研究证据不足、薄弱甚或相互矛盾，我有不同的建议，但同样很简单。找到那些知道自己在说什么的人，并听听他们要说什么，比如汤姆·班尼特这样的人。

在这本书中，汤姆将他在管理学生行为方面的所有知识——从他作为贫民区学校教师的经验中，通过观察数以百计（或数以千计）的课堂实践，以及钻研现有优秀研究成果——浓缩成一本极易理解和实用的——是的，还很有趣——课堂管理指南。这是我读过的关于如何在课堂上获得良好行为的最佳指南。它应该是那些正在接受培训的新手教师的必读书目，但有经验的教师也能发现书中有很多值得反思和借鉴的东西。强烈推荐这本书！

迪伦·威廉（Dylan Wiliam）

伦敦大学学院名誉教授

这本书对学校行为的哲学基础进行了一次有趣的、敏锐的探索。它甚至可以帮助资深教师理解为什么某些策略会奏效。班尼特的论证具有令人信服的魅力，使我迫不及待地想为我们的员工图书馆购买几本。

凯瑟琳·伯巴尔辛格（Katharine Birbalsingh）

米凯拉社区学校校长

这本书非常精彩！它将使你成为一名更优秀的教师。

你可能已经知道这一切了。汤姆是ResearchED（教育研究项目）的创始人，那是一个由教师主导的旨在改变行业面貌的国际教育运动。汤姆是一位作家、演说家、培训师和教师。他是英国教育部的国家级行为顾问，经常在国家媒体上为教师辩护，使他们避免受到无稽之谈的伤害。广为人知的是，《泰晤士报教育副刊》称他为“现代教师之声”。当你是年轻人创造自己命运的最大希望时，教育界没有比这更有益、更可信、更亲切的声音了，他将为你提供构建高效课堂的工具。

这本书既实用、有趣、睿智，也没有高高在上的说教。读它就像你那位魅力四射的哥哥从大学回来一阵子，竟然带你去电影院看电影一样，你会目不转睛地看，被它深深吸引，在动作冒险故事中徜徉，滋养情感，培育智慧。那些东西都植根于证据、实践和来之不易的事实。除此之外，你还想知道如何以同理心、高标准和以学习为核心来管理课堂吗？你当然想，那正是你当教师的原因！汤姆会告诉你如何做。

裘德·亨顿（Jude Hunton）

斯凯格内斯文法学校校长

“实用”是称赞一本行为学著作的一个标准，而班尼特的著作还有一点不同——它也是一本美之书。这不仅仅是因为他谦逊、幽默、间或挽歌式的行文，还因为他揭示的真相是美的。爱孩子就要确保我们的教室能保护他们，并尊重他们的学习机会——把每个人最好的一面激发出来，教导他们成为乐于奉献、积极向上的社会成员。可悲的是，当成年人发现自己无法取得这种成果时，第一反应往往是辩称没必要这样做。很少有人能如此清晰地阐释一种新的替代方案，并提供如此实用的（和美好的）指导方法。

道格·莱莫夫（Doug Lemov）

《像冠军一样教学》作者