第119章 辅助三人组和新帮手

娜扎她们小组的成员初步确定需要拍摄的影片主题。

提供剧本的那个男生负责组织成员进行剧本扩充和细化。

根据时间安排，这次课堂作业需要在两周内完成。

小组成员花费两天时间完成了确定拍摄主体和成员分工两项任务。

现在首先要完成的就是剧本扩充和相关设备租赁。

吴韬建议先组织成员将自身想法写出来，总结一下各自的创作灵感。

之后由几位主要负责剧本写作的成员完成剧本编写，初步确定需要参与拍摄的人数。

其他人负责完成设备和场地租赁等。

娜扎根据自己拍摄电影电视剧的经验，提议可以让擅长拍摄的那个人负责跟学校和老师沟通、一个人负责统筹规划。

其他人主要完成剧本编写。

如果需要雇佣群演，还需要派人负责跟群头对接。

小组长听取吴韬和娜扎他们的建议，将小组五个人，加上吴韬他们一共八个人重新进行任务划分。

吴韬主持过电影拍摄，小组长请他帮忙，帮助小组长进行统筹规划。

张壹山和李宪辅助其他人进行剧本优化、群演招募等工作。

任务划分完毕后，小组长和提出这个主题的那个男生搜集了大家的意见。

包括对拐卖手法的描写、被拐卖人员的特征说明等。

根据故事梗概，这次主人公是小孩被拐卖的父母。

因此，他们总结了被拐卖小孩的一些特征。

家长疏于照看、经常独自玩耍、独自跟陌生人接触等。

至于拐卖手法。

主要分为诱拐和强掳两种。

诱拐主要是派中年长相和善的人主动跟孩子搭话，冒充孩子家人的朋友。

以玩具、食物、带他们去游乐场等诱惑对儿童进行诱骗。

或是冒充迷路的陌生人，通过跟小孩问路等方式拉近跟他们的距离。

随后找各种理由让孩子远离人群。

强掳则需要面包车或小汽车等交通工具。

作案地点随机性较强。

有可能是在小巷，也有可能是在人流量大、环境复杂的地方。

作案手法主要是通过几人合作，将小孩直接抱走或打晕带走。

之后用最快的速度冲上车，完成现场撤离。

总结了两种基本拐卖手法后，负责编写剧本的成员迅速构思。

随后加班加点完成剧本写作。

同时根据剧本，小组长考虑到成本和人员调配问题，选择跟其他组合作。

通过小组长多次沟通和吴韬从中牵线，最终敲定由两个小组共同完成剧本拍摄。

算上吴韬他们一共十三个人。

人员聚齐后，小组长组织开了个会。

“诸位，剧本已经给大家发下去，咱们这个短片内容很简单。”

“就是讲述一个找孩子的父母在寻找孩子的过程中结识其他有共同经历的家庭，与他们组建网站。”

“在帮助其他人的同时，搜集到自己孩子的线索，在警方帮助下把人贩子抓住，随后自己的孩子也找见了。”

“大家对剧本内容有没有意见？”

其他组的一个成员举手说明自己的想法。

她建议，其他家庭的设定可以分为单亲家庭、唯一孩子走丢的家庭等。

考虑到短片篇幅，可以用几句话简单介绍一下他们的背景，用几个镜头一笔带过。

负责编写剧本的人认为这个想法可以采用。

“好，下面，我说一下咱们的分工。”

“咱们的场地是在学校的一个摄影棚内，摄像机这些都租好了。”

“另外，我们请吴韬、张壹山、李宪三位学长帮忙，大家欢迎。”

周围响起稀稀拉拉的掌声。