第58章 中等生

中等生

苏毅

在班级中，有这么一批处在优秀生和后进生之间的中等生。他们没有优等生的品学兼优，让老师夸奖，也没有后进生的自由散漫，让老师头疼。他们基本上能遵守学校的纪律，比较负责地完成老师交给的任务，成绩处于比上不足，比下有余的阶段。所以，这部分学生也往往被老师视为比较放心，不用操心的一个群体，教师把主要的精力放在抓优等生和后进生上。但有一个学生却让我改变了这一观念，他让我认识到，中等生也需要老师给予同样的关注和爱。

这位学生是陈施一，他沉默寡言，不善言辞，但在学习上却很努力，也能自觉遵守纪律，对待班级工作更是任劳任怨，尽心尽责，多次被评为爱集体标兵。但他的成绩不好，特别是英语拖了后腿，成绩列在班级二十多名。在初一和初二时，我帮他找英语老师辅导，给他鼓励，但由于自身素质的限制，虽然成绩有所进步，但名次还是徘徊在年级200名左右（全年级670人）。可是在老师的鼓励下，他还是咬紧牙关，继续努力，这是最让我欣慰的，也是我最放心的。所以初三时，就较少找他谈话，而把主要精力放在了对班级中优秀生的辅导上了。

初三下学期，离中考只有两个月了，一次我在杭州培训一星期后回去，代理班主任英语老师就悄悄找我说，陈施一最近在谈恋爱。我听了大吃一惊。这样一个纯朴的中等生肯定知道这样做是不对的，但却控制不了自己。孩子的心是纯洁的，其实这一切并不值得责备，关键是要做好引导。于是，我给他写了一封长信，在信中，提到了如何正确对待男女同学的来往，提到了友情和爱情的区别，也提到自己在高三时的一段经历。我赠给他一句泰戈尔的诗：“只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。”

收到信后，他主动到办公室找我。我说，你可以把你刚才和我说的告诉这位女孩吗？他微笑着答应了。

过了几天，他又来和我说：“我们约好了，一定要在中考中考出好成绩，而且我们约定做最好的朋友。”

中考后，他收到了一所理想高中的录取通知单。毕业晚会上，他对我说：“老师，我忘不了你对我的教导，是你帮我走出了情感的泥沼，我才有了今天。”在欣慰之余，我也在反思。

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徐社东说：

中等生是一个群体，是一个沉默的自在自为的大多数，是一个容易被我们教育者忽视的大多数。而其实，大多数是我们牺牲不起的。一定要到他们犯事了，我们才会重视他们？