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(美)罗斯·W.格林

完结作品(1)
就像阅读困难的孩子难以掌握精通阅读所需的技能一样,有挑战行为的孩子也难以掌握应对生活中的社交、情感和行为所需的技能。打破课堂纪律的学生往往被认为是无礼、失控、想要引人注意且缺乏学习动力的,这些需要我们帮助的学生有时却收到了无效且最具惩罚性的“帮助”。学生以及父母、老师和校园管理者都很沮丧,渴望得到答案。格林博士走进了学生和教育工作者的思想世界,阐释了旧式学校纪律规范和零容忍政策失败的原因。他提供
教育17.4万字