浅谈我国中小学体育教学中的安全教育

张灿灿1 郭成林2

（1.苏州太湖国家旅游度假区香山中学，江苏 苏州 215164；2.山东鱼台县武台中学，山东济宁 272351）

摘 要：本文通过反思体育实践课教学中现存的安全问题，探索学校安全教育体系的不足，提出一些预防学生伤害事故的策略，以期为我国中小学体育教师更有效更安全的开展体育教学提供参考性意见，同时也为我国开展中小学安全教育提供借鉴。

关键词：中小学；体育教学；安全教育

作者简介：张灿灿（1986～），中教二级，硕士。研究方向：体育教学。

体育实践课是体育课的主要形式，体育实践课都是一些户外运动，是以身体练习为基本手段，借助体育锻炼所需的体育设施和场地而开展的专门教学过程，所以在体育实践课堂中很容易出现一些安全问题。但是也不能为了消除负面影响、减少风险而取消体育教学和体育活动。那么，如何正确处理好体育教学与安全教育之间的矛盾呢？结合体育教学自身的特点，对学生进行必要的安全教育，是体育教学自身的需要，也是现代体育教学“健康第一”教育思想提出的要求。本文主要是通过介绍我国中小学体育实践课教学中存在的安全问题和不足，提出相应的策略，以期为我国中小学体育教师更有效、更安全的开展体育教学提供参考性意见，同时也为我国开展中小学安全教育工作提供借鉴。

1 我国中小学体育教学中存在的安全问题

1.1 体育教学中常见的安全问题

1.1.1 运动设施的安全问题

学生们在学校遇到的事故，有些事故发生的原因是由运动设施导致的。一方面是由于运动设施的老化或缺乏及时的维修；另一方面是没有标明设施的使用方法，学生在任意玩弄的过程中出现了伤害事故。

1.1.2 运动过程中的安全问题

在体育运动的过程中出现意外事故的情况在国内外的学校都时有发生，在这种情况下发生的意外事故足以毁掉一个教师的职业生涯。主要的伤害事故有运动猝死、运动贫血、运动性疾病、意外受伤。常见的运动损伤有肌肉拉伤、挫伤、关节韧带拉伤、胫腓骨疲劳性骨膜炎等。

运动猝死多发生在长距离跑中或长距离跑后，发生猝死的原因大多和心脏疾病有关。运动性疾病的发生具有突发性的特点，发病人会出现腹部疼痛、肌肉痉挛、呕吐、昏厥等症状，如果处理不当会给学生的身体造成不良的影响。在体育运动过程中发生意外受伤主要有脑震荡，多与学生碰撞、器械打击有关；骨折，主要是因为身体某部位受到直接或间接的暴力或是肌肉强烈的收缩所造成的；扎伤、砸伤，主要是由于体育课组织不当或学生注意力不集中而造成的损伤。

2 安全问题发生的原因

发生事故伤害的绝大多数原因几乎是人为因素造成的，在体育教学过程中，导致伤害事故发生的人为因素主要有两个，一个是教师因素，另一个是学生因素。不论是教师因素还是学生因素导致的伤害事故，无不跟人的安全意识有关。所以，要想避免和防范伤害事故，提高人的安全意识显得尤为重要。除此之外，还有其他一些因素也会导致体育教学中伤害事故的发生，如体育场地设施等。

3 体育教学中的安全教育和安全预防措施

3.1 体育教学中的安全教育

体育教学是学校教育的重要组成部分，体育教学中的安全问题是学校安全的具体化，而且其对保证学校的安全教育得以实现具有重要的影响。体育教学中的安全教育和学校的安全教育，两者是互相影响、相互制约的。所以，加强学校的安全教育对促进体育教学中的安全教育具有很大的推动作用。

增强学生体质是体育教学的重要目的之一，但是若是不注重体育教学中的安全教育，很可能会出现伤害事故，严重时会危及生命。所以，在体育教学中除了要注重增强学生的体质之外，还要注重对学生进行安全教育，这样才能使体育教学达到更好的效果。

在新课改下，学生的学习自主性较强，选择活动的内容也较多，为了保证学生的安全，对体育教师的要求也大大的提高了。所以，体育教师要牢固树立“安全第一”的指导思想，重视课堂中容易发生安全问题的所有环节，学习和掌握一些运动损伤的处理方法和运动医学知识，以便在遇到紧急事故和运动损伤是能够临危不乱，从容不迫。其次，对学生加强体育课活动安全教育，增强学生的安全意识。例如，教师可以在课堂的开始部分对学生进行安全提示，也可以利用理论课向学生传授安全措施，运动损伤产生的原因及一些急救知识等。此外，体育教师应该及时掌握和了解学生的身体情况，建立所教班级学生的健康档案，对有心脏病及气喘等疾病的学生做好记录。

3.2 体育教学中安全预防措施

3.2.1 做好课前的充分准备

备课不仅仅是教师对所教授的内容、环节、手段等设计和充分了解，还能预想到在教学的过程中可能出现的不安全因素，并找到相应的解决问题的方法，从而避免教学过程中安全事故的发生。

课前做好对场地器材的检查工作是防止体育教学事故的重要环节。作为一名体育教师，必须在上课前认真做好对场地器材的安全检查工作，充分了解上课所需要的场地器材的实际情况，要对器材进行必要的经常性的维修，保证器材的完好，排除各种不安因素。除此之外，还要合理地布置教学场地和器材，严防教学事故的发生。

3.2.2 做好充分的准备活动

准备活动是体育课不可缺少的一个环节，准备活动的好坏关系到一节课的教学效果，关系到学生能否顺利的掌握所学的技术动作及动作质量。做好准备活动也是预防运动损伤的重要一环，所以准备活动一定要做充分，要遵循由易到难、由简到繁，不可急于求成。

3.2.3 严密的教学组织

在体育教学中有时因个别细节的忽略导致教学过程中的某个环节失误，从而造成学生意外受伤，所以严密的教学组织对预防教学事故具有很重要的作用。严密的教学组织主要表现在以下几个方面：

（1）经常教育学生养成良好的安全习惯。培养和教育学生养成良好的教育习惯，指导体育委员准确的引导学生在指定的场地集合，不要追逐打闹。指定专门的学生领取器材，对有一定危险的器材（如标枪、铅球等器材），教师一定要做好保护工作，并对学生提出相应的安全防护要求。

（2）积极正面地对学生进行引导和鼓励。在体育课前的集合、整队和课中的活动项目学习中，教师要多运用鼓励和表扬的语言、眼神、手势等来激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力。如果学生的注意力都集中到课堂上、学习中，那么这样就可以避免学生因注意力不集中而造成的意外伤害。

（3）精心设计，合理安排。精心设计每一节课，合理安排教学过程中的每一个环节，特别是在细节上，对预防意外事故具有重要的作用。例如，在进行游戏之前的游戏规则的讲解时，如果学生精力不集中没有听清楚游戏的规则，就可能出现跑错位、互相相撞的混乱局面。所以，体育教师在讲解的时候一定要清晰，示范动作也要到位，做好必要的演示动作，在教学过程中如果出现了混乱的局面要果断的停止活动，以避免发生意外事故。

3.2.4 严肃课堂纪律

课堂纪律是保证教学活动顺利、有序开展的前提，也是学生身体安全的保障。现在的学生绝大多数都是独生子，在家里养成的一些不良习惯或不良的行为会带到学校，特别是在体育课上表现的会很明显。这些不良的习惯如果在体育课不能够很好的处理或约束，就可能引发争吵、打斗等事件。因此，体育教师在课前一定要明确课堂纪律，对学生的一些违纪现象要采取灵活的教育方法进行教育帮助。通过师生的共同努力来创造良好的课堂氛围，确保学生的身体安全。

3.2.5 建立礼貌、和谐的课堂氛围

美国教育家认为，情绪上和言语上的粗暴态度与肢体上的暴力一样会产生毁灭性的伤害。实际上，缺乏尊重和沟通是暴力行为产生的基础。所以，体育教师在关注学生的认知发展的同时，也要关注学生的感情培养。在体育课堂上要为学生营造一个积极向上的气氛，让学生与教师之间，学生与学生之间互相信任、互相尊重、互相关心。此外，礼貌、和谐的课堂氛围不仅能够促进学生的学习和教师教学过程的顺利进行，而且还避免了教师与学生和学生与学生之间一些矛盾冲突的发生，对预防意外事故的发生具有很大的帮助作用。

4 结 论

学校和体育教师如果都能积极主动的重视体育教学中的安全问题，严格对学校进行安全监督管理，加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，就一定能够预防和消除体育教学过程中存在一些安全隐患。通过学校、教师和学生的共同努力，就可以使学生在体育课中达到健身和安全的双重效果。

参考文献：

[1]刘清黎． 体育教育学[M]． 北京：高等教育出版社，2003.

[2]鲁胜利． 体育与健康教育[M]． 西安：山西旅游出版社，2003.

[3]徐勇． 我国学校突发公共安全事件的现状与研究展望[J]．中国学校卫生，2007（8）：673-674.