新农村建设中农村学校体育发展的思考

张春

（首都体育学院研究生部，北京 100191）

摘 要：运用调查法和文献资料研究方法，在深入分析社会主义新农建设中，农村学校体育建设中存在的一些问题，并在此基础上解析探讨影响农村学校体育发展的重要因素，根据以上分析对今后农村学校体育教学的开展提出了建议，希望学校体育成为社会主义新农建设中一道重要的靓丽风景线，农村学校体育真正的做到“以学生为本”。

关键词：新农村；学校体育；发展

作者简介：张春，在读硕士研究生。研究方向：体育人文社会学。

学校体育作为学校教育的重要组成部分，农村学校体育的重要性从而显得不容质疑。然而，由于农村经济发展水平低、教育观念落后、体育经费不足、师资力量缺乏等因素一直制约着农村学校体育的整体发展，尤其是经济发展落后的地区学校体育的开展情况令人十分担忧。针对这种普遍的现象，笔者根据农村学校的现实特点，提出了一些建设性的建议，旨在改善农村学校体育的现状。

1 农村学校体育现存主要弊病

1.1 体育师资力量偏低

体育师资质量偏低，体育教学条件差，教师待遇较低，社会对体育教师职业认识不足，严重影响体育教师教学工作的开展。

1.2 体育场地器材缺乏和短缺

在经济发展缓慢的地区，大部分学校没有足够的资金购买昂贵的体育器材和用品，学校宽大的操场没有一块合格的锻炼场地，坑坑洼洼的操场上只有几个几近失修的篮球架。有些地区的操场甚至已被改为它用。

1.3 陈旧的体育教育观念

重智力轻体育的倾向较为突出，一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时，体育专业毕业生被迫教授其他课程，真正授课的体育教师多数为“杂牌军”，教材陈旧，教法死板，“放羊”式教学是农村学校体育教学的主要形式。

2 影响农村学校体育发展的因素

2.1 经济发展水平的影响

经济的发展制约着社会的整体发展水平，在一些经济发展落后的地区连基本的衣食住行都得不到保障，更谈不上个人发展的追求。教育作为人实现自我发展的重要手段，其重要性是不言而喻的。教育资源的优化离不开经济支持，学校体育的开展的好坏受到体育硬件设施的重要影响。因为体育器材和用品都太过昂贵，经济欠发达的大部分农村学校很难添置体育器材。经济发展水平在一定程度上制约着人们的价值观念，尤其是在我们国家社会对体育课缺乏足够的理解与认识，认为体育课是可有可无的课程。在经济欠发达的农村地区尤其严重。一些农村中小学由于教育经费有限，在学校的发展经费中根本就没有体育课程经费，学校里没有专门的体育教师，甚至没有体育场地，体育课就由班主任决定，一般采取“放羊式”教学。目前，农村有正规场地的学校（不包括省示范学校）几乎为零，大多数是简易操场，器材也廖若晨星，破败不堪。

2.2 应试教学观念的影响

在我国城乡差距仍在不断的扩大，求学进城是农村人心目中最好的出路。在当今应试教育和城乡差距的双重压迫下，农村家庭对孩子的学业成绩看的尤为的重要，考上重点中学、大学是学校、父母、学生的唯一愿望，因而社会各界对学校办学水平的评价仅仅依据中考成绩的排名和高考成绩的排名，却忽视了学校的首要任务——育人。学校和家庭对学生的培养只单纯的追求学业成绩，往往忽视了学生健康人格的培养，把眼睛紧紧的盯在中考或高考的考试科目范围内，虽然体育也被列为中考考试科目，但是由于地方保护主义学生很容易就会过关达标。

在农村重智轻体的观念较为突出，学校领导和教师、家长对学校开展的体育教学工作认识不足。对体育教师的态度存在偏见，认为他们都是“头脑简单四肢发达”的“孩子王”，体育教师与其他任课教师在生活福利等方面存在着不平等的现象。体育课可以被任意科目教师侵占，课程表上安排的体育课得不到保障，学生锻炼的时间已无法得到保证。久而久之，体育教师感到地位低下，责任心减退，体育课成为了多余的课程。因此，许多农村体育教师思想不够稳定，并有转行、跳槽的愿望和思想。担任体育课的多为临退休或已退休的教师，他们教学观念较为落后，对体育教学没有明确的认识，学生的体育应达到什么样的标准，教师心中没有把握。体育教学显得较为随意，这就严重影响了学校体育教学效果。

2.3 安全教育因素的影响

校园是学生学习的主要场所，校园的安全事关到家庭和社会利益，因此打造平安校园是学校工作中的又一项极其重要的任务。虽然2002年8月教育部颁布了《学生伤害事故处理办法》及相关安全条例，均有相关责任的认定，但是如果出现问题，无论在农村还是在城市会解释不清。学校工作在很长一段时间内受到影响。因此，学校领导只能以保障学生安全为各项工作的前提。就体育而言，学校对一些危险项目便不予开展，如荡秋千等。因此，有些学校配备的体育器材利用率很低，像秋千、爬杆、单双杠等只能在常年的风雨吹打中慢慢锈蚀。很多对农村学生来说比较适宜、适用而有趣的活动的项目，由于各种安全因素的影响不能出现在学校的课外活动或课堂教学中。农村学校体育课堂要不是放羊，要不就是以跑步、广播操为主要的课程内容。

3 对农村学校体育发展的建议

3.1 明确体育教育的意义

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中均提出要求全面提高学生的整体素质，国家基础教育课程改革指导纲要中也明确要求：“要认真贯彻‘健康第一’的指导思想，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以学生为主体，重视教学方法，注意培养学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面发展。”在社会主义新农村建设的进程中，农村学校体育水平的发展，既促进学生德、智、体全面发展，又有利于新农村社会体育文化和文明建设。在农村学校教育在新农村建设中起到举足轻重的作用，体育作为社会文化活动的重要组成部分，学校体育的发展在某种程度上关系到社会文化的整体发展。同时，农村学校体育的发展还有利于为竞技体育发现和培养一些优秀的后备人才。全国有近3亿的农村青少年，一定存在许多优秀的体育后备人才。因此，希望各级政府部门、学校体育工作的职能部门，从教育战略发展的高度出发，转移工作重心，加强农村学校体育工作，从而促进农村学校体育工作的开展。

3.2 加快体育教学改革步伐，调动体育教师积极性

在社会主义新农村建设中，改革是当今社会发展的一大主题。学校体育作为社会主义新农村建设中的重要部分，教育的改革是第一步，而体育教师是推进农村学校体育教学改革的关键因素，也是体育教育改革的主体。由于长期以来体育在农村学校教育中处于从属地位，体育教师的地位也比较低，所以体育教师在工作中缺乏积极性、创新性。体育教师对体育课程改革认识也存在严重的不足及缺乏必要的知识和技能储备。所以，学校领导应该重视和关心体育教师，改进体育教师的社会地位。加强对体育教师的培训，使体育教师转变体育教学观念。尽快改善学校体育设施，以唤起体育教师主动参与体育教育改革的积极性。同时，体育教师要有自身提高的实际行动，在合理利用学校现有资源的情况下，树立终身学习的意识，保持开发和良好的心态，在实践中学习，不断对自己的教学进行那个研究和反思。

3.3 积极筹措经费，创建体育场地、器材等多渠道途径

体育场地、器材、设施条件是开展体育工作的基础，国家针对农村学校条件较差的现状，曾颁布了《中小学体育器材配备目录》，但目前由于受经济发展水平的影响，农村学校问题多，差距大，执行困难。所以，各级政府要在财政预算上给予专项经费补贴；还可以鼓励学校废旧利用，移植民间传统娱乐活动项目、设施，如“打陀螺”“滚铁环”“跳皮筋”“踢毽子”等；还可利用现代生活废弃的一些方法与材料，用旧轮胎做跳马或跳山羊，用石头、沙包等作投掷物。

4 结 论

4.1 普及和发展农村学校体育是社会主义新农村文化建设的重要部分。各级政府部门、学校体育职能部门都应转变观念，转移工作重心，促进学校体育工作的发展。

4.2 体育场地、器材等硬件设施农村学校体育开展的基础，必须加大经费投入和利用一切可利用的现有资源，改善体育设施条件。

4.3 农村体育教师是农村体育教学改革的关键。改善学校体育教师的社会地位，加强对体育教师的培训，激发体育教师参与体育教学改革的热情。

4.4 对农村学校体育教育的开展应因地制宜，对其管理与评价应灵活运用。

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