第三节　教师观

“完美”老师？

某幼儿园小A2班的班主任刘老师给家长的印象堪称完美，她清楚地知道每个孩子的优缺点；孩子稍微出现点问题，她都会及时与家长沟通。但是，4月25日，家长马先生在给孩子穿裤子时，听到孩子喊疼，他发现孩子的膝盖和小腿有淤青。在马先生的追问下，他4岁的儿子吞吞吐吐告诉他，这些伤是老师踢的。

“其他家长赶紧追问自己的孩子，孩子们的反应基本一致，忐忑、避讳。家长用好吃的、好玩的逐渐引导，孩子们才说出真相，这个班的孩子大都被老师踢打过。”另外一名学生家长张先生说，“实际上从半年前甚至更长时间，不少小A2班的家长就发现孩子腿上有不明原因的伤痕，我们一直认为是孩子调皮自己磕碰的”。

在家长的要求下，幼儿园提供了小A2班的监控录像。一段录像显示：一名女教师在短短几分钟里对几个孩子推搡、脚踢；另一段录像中，孩子们被赶进卫生间的监控死角后，卫生间传出女教师声嘶力竭的呵斥。

一些家长发现，小A2班的孩子们已经出现了行为异常。“最突出的变化是，孩子脾气非常暴躁，特别是男生，喜欢动手动脚、来硬的。”家长张先生说，他4岁两个月的儿子曾多次对家人声嘶力竭地大喊“我都说多少遍了，你没听见吗！”

“孩子跟其他伙伴打闹时踢人的动作，跟老师踢他们的动作一模一样。”有家长这样转述儿子描述被老师踢打的语言，“我有武功，我不疼，但是我害怕。”[15]

为什么在家长心目中堪称“完美”的刘老师会有这种行为呢？这恐怕与她所持的教师观有关。如果她认为教师要关爱幼儿、尊重幼儿，那么断然不会发生这种情况。她的这种行为不仅有损幼儿教师的智慧温柔的形象，更严重的是伤害了幼儿的身心健康。

那么，何谓教师观？教师观即教师的教育观念，是教师对职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必备的基本素质等方面的认识。那么，幼儿教师应该具有怎样的教师观？