第二章 广西中高职衔接现状分析

第一节 广西中高职衔接现状

一、广西职业教育现状

（一）高等职业教育现状

1．院校规模

到2017年，广西独立设置的高等职业院校共36所（公办高职院校26所、民办高职院校10所），占广西78所高校的46.15%。其中，国家示范性高职院校2所、国家骨干高职院校3所、自治区示范性高职院校9所，占全区高职院校的38.89%，如图2-1-1所示。

图2-1-1 广西高职院校的基本情况

2．学生规模

2017年广西高职全日制在校生总数达到26.15万人，其中高中起点在校生数21.47万人，占在校生总数的82.13%，中职起点在校生数3.96万人，占在校生总数的15.13%，其他0.72万人，占在校生总数的2.75%。2017年，全日制高职招生数共14.50万人，毕业生数7.26万人。

2017年广西高职院校主要采取4种招生考试方式，分别为统考统招、对口招生、单考单招、中高职贯通和综合评价招生。2017年全日制高职院校招生数14.50万人，其中统考统招数为7.03万人，对口招生数为3.30万人，单独考试招生数为2.92万人，中高职贯通招生数为0.64万人，综合评价招生数为0.05万人。2017年实际录取人数为12.44万人，计划完成率85.81%。全年毕业生总数为83 385人，毕业生初次就业率为91.9%。截至2017年9月1日，广西高职院校毕业生就业率为92.39%。

3．专业布局

从专业布局来看，2017年广西高职院校专业数为396个，专业布点数为2 274个，覆盖第一、二、三产业。有合作企业的专业数占专业设置总数比例达到62.45%，比2016年高出6.3%。涵盖高职专业目录的19个专业大类，分布在全区14个设区市，共有553个专业点对接全区“14+10”产业。

（二）中等职业教育现状

1．学校规模

到2017年，广西共有各类中职学校324所，按照归口管理划分，归口教育部门管理中职学校276所，归口人社部门管理的技工学校48所。按行政隶属划分，广西壮族自治区教育厅和行业主管的区直中职学校共69所（其中，技工学校占22所），市属中职学校175所，县级中专学校80所，如图2-1-2所示。

图2-1-2 广西中职院校基本情况

2．学生规模

2017年，广西中职学校在校生规模达到81.03万人，有专任教师2.07万人。积极落实《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》，坚持普职比大体相当，2017年普通高中计划招生33万人，中职学校计划招生29.5万人。全区中职学校完成招生预录共计30.3万人（其中技工学校4.6万人），完成年度招生计划29.5万人的103%。

3．专业布局

广西壮族自治区教育厅研究制定并报请自治区人民政府办公厅印发的《广西壮族自治区人民政府办公厅关于中等职业学校布局调整和专业结构优化的指导意见》（桂政办发 〔2017〕145号），成为指导下一步具体工作的政策依据。对接自治区重点发展的千亿元产业、战略新兴产业，广西壮族自治区教育厅组织中职院校开展专业新增和优化工作，引导学校自主开设专业。各地市和学校根据产业发展和人才需求，不断调整专业布局，优化专业设置，逐渐淘汰办学质量不高、就业质量不强的专业。2017年，全区中职学校新增专业89个，撤销8个专业点。全区中等职业学校（不含技工学校）共开设包含全部18个专业类别的218个专业、2 044个专业点，其中开设专业点数最多的分别为计算机应用、汽车运用与维修、电子电器运用与维修、电子商务、学前教育，近年来开设比较热门的专业为高铁乘务、工业机器人技术等新兴专业。目前广西壮族自治区中等职业学校开设的专业基本能够与自治区重点产业与特色产业有效对接，服务好自治区经济社会发展，着力为产业技术转型升级提供人才支持。

（三）广西中高职衔接现状

1．改革和创新招生考试制度，初步构建人才成长“立交桥”

近十年来，广西不断深化招生考试制度改革，推行普通高考、学校单独组织考试、高职对口中职自主招生等多种考试模式，建立并完善了“分类考试、综合评价、多元录取”机制，构建中职、高职、应用型本科相衔接的职业教育人才成长通道，完善了技术技能人才衔接培养体系，实现职业教育的横向融通、纵向贯通。

高职单独招生。为贯彻落实《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》精神，创新高职教育人才多样化选拔模式，广西壮族自治区15所自治区级示范性高职院校联合开展单独招生试点改革。当前招生考核主要实行“文化素质+职业技能”评价方式，只进行职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，录取时参考综合素质评价。通过这种选拔录取的招生方式，吸引和选拔了更多文化基础达标、综合素质良好、具备一定特长的优秀考生。

高职对口中职自主招生改革试点。自2012年起，广西壮族自治区取消了中职、高职对口招生自治区统一组织考试，试行高职对口中职自主招生。各有关高职学校认真制订自主招生方案，制定具体措施，通过校内组织考生进行专业测试的办法，对考生进行必要的筛选，择优录取。

五年制高等职业教育。2012年，广西壮族自治区政府出台了《关于加快发展五年制高等职业教育的意见》（桂教 〔2012〕5号），加快发展五年制（含5学年一贯制、“2+3”学年制、“3+2”学年制，下同）高等职业教育，进一步畅通技能型人才成长“立交桥”。广西壮族自治区普通高等职业学校均有举办五年制高职试点班的资格。校内设有中等职业教育法人机构的高职院校可招收5学年一贯制形式高职试点班。自治区中职学校均有参加“2+3”“3+2”学年制形式的五年制高职试点班的资格。2013年起，自治区进一步放开五年制高等职业教育试点工作，由下达招生计划改为备案制，五年制高职的招生计划单列，不占学校招生计划的总额。目前有12所职业院校开展注册入学试点工作，继续实行五年一贯制、分段式五年制高等职业教育及高职对口招收中职学生试点。

尽管广西职业教育发展较为迅速，规模也比较大。但是，在中高职衔接方面仍处于较低水平。如表2-1-1所示，全区高职院校全日制在校生中中职起点的学生比例虽然在逐年提升，但绝对比例并不高。

表2-1-1 2014—2018年广西高职院校全日制在校生中职生占比统计表

2．以奖代补，积极推进中高职结对帮扶

2014至2017年，自治区在教育发展资金中每年安排2亿多元的县级中等专业学校综合改革奖补资金，调动各级政府的办学积极性，奖励广西职业技术学院等16所高职院校对口帮扶，支持他们对口帮扶县级中专改善办学条件、提升办学水平。大力推进中高职合作办学，充分发挥高职院校在专业及实训基地、师资队伍、信息化、校企合作、社会服务等方面的资源优势，帮扶县级中职全面改善办学条件，加强内涵建设，逐步将其建成当地集高中阶段教育、教师进修培训、民族文化传承、就业和扶贫培训、业余体校、电大教育为一体的教育综合服务平台，推进形成“各具特色、多元立交、产教融合、适应需求、充满活力”的县级中等专业学校办学新格局。2017年，自治区县级中专全日制招生4.82万人，同比增长12.1%，连续三年增长超过10个百分点。

3．深化合作，全方位推进中高职衔接内涵建设

各职业院校大力实施“2+3”、“3+2”、五年一贯制人才培养，深入推进中高职“七个衔接”（培养目标、专业设置、课程设置、工学比例、教学内容、教学方式方法、教学资源配置的有机衔接），推进课程改革，对接职业标准、更新课程内容、调整课程结构、创新教学方式方法。如2017年，广西工业职业技术学院与对口帮扶职校共同修订和制订相关中高职衔接18个专业的五年一贯制人才培养方案；与19所中职学校签订了各类合作协议，合作办学；打造符合中高职教育趋势的师资团队，组织了多名中高职教师参加了自治区和全国高校微课教学比赛、高校慕课培训会；共同组织青年教师教学基本功比赛、电工操作技能竞赛、现代制造技术技能比赛等赛项，参赛教师逾120人次；共同开展十多次学生技能比赛等。通过对口帮扶，提升了学校的办学声誉和帮扶单位的教学实力与水平，同时也为学校储备了对口招生资源，提升了对口生源质量，达到合作双赢的目的。

2017年，全区高职院校招收中职学生约3.13万人，占中职毕业生总数（不含技工学生）的29.23%；普通本科院校招收中职毕业生2 225人，占中职毕业生总数（不含技工学生）的2.0%；实现职业教育横向融通、纵向贯通，进一步优化全区人才培养结构。

2017年，广西中等职业学校就业人数113 373人，其中，进入机关和企事业单位的有55 539人，占50.88%；合法从事个体经营的有12 438人，占11.39%；其他方式的有9 844人，占9.02%；升入各类高一级学校的有31 344人，占28.71%。与前两年相比，以其他方式就业和升入各类高一级学校的人数和比例均有所上升，合法从事个体经营的人数持续下降，比例高于2016年、低于2015年，进入机关和企事业单位的人数和比例均有所下降（见表2-1-2）。

表2-1-2 2015—2017年广西中等职业技术学校就业情况统计表

表2-1-2（续）

2017年，广西中等职业学校毕业生升入高一级学校的人数为31 344人，其中，对口单独招生考试升学人数最多，共17 125人，占54.64%；其次是五年一贯制升学人数，共5 701人，占18.19%；技能拔尖人才免试升学的人数最少，共236人，占0.75%，如表2-1-3所示。

表2-1-3 2017年广西中等职业技术学校毕业生升学统计表

由此可见，近年来广西中高职衔接方面获得了长足的发展，但在合作的层次、规模和质量方面还处在较低水平。