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前 言
Part 1 第一章 回应的意义
回应是养育的必经之路
互动=回应+要求
回应与要求决定教养类型
不同的教养类型，培养不同状态的孩子
孩子怎么做，源于父母的回应
孩子的基本心理需求
观念如何形成
父母的回应强化孩子的观念
Part 2 第二章 回应的两个层面
家长在回应孩子时易犯的错误
溺爱型：满足孩子各种要求，而失去了行为的界限
严厉型：拒绝或制止孩子行为的同时，不自觉地否定了孩子
摇摆型：在溺爱与严厉之间摇摆不定
冷漠型：无暇关注孩子
回应可以分为精神和行为两个层面
精神与行为可以分离
精神和行为回应的总原则
四种错误回应方式的转化
回应的流程
精神层面的回应
行为层面的回应
回应流程图
Part 3 第三章 观念接纳
接纳的基础：人类的基本需求
安全感
新奇感
意志感
社会价值感
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自我价值感
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达成观念接纳的障碍
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障碍一：不能透过孩子的行为看到背后的心理需求
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障碍二：父母自身的需求未得到满足
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接纳什么
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接纳孩子的基本需求
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接纳孩子的感受和情绪
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接纳孩子的观念
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接纳孩子当下的样子
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接纳家长自己
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Part 4 第四章 技术接纳
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回应中的技术接纳
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回应的五个步骤
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技术接纳渗透在回应的每一步
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技术接纳的陷阱
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技术接纳的核心：倾听
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倾听的力量
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倾听感受和需要
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倾听的方式
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接纳的挑战
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接纳犯错误的孩子
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接纳叛逆的孩子
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接纳发脾气的孩子
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接纳胆怯的孩子
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Part 5 第五章 回应“正在发生”的行为
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“正在发生”行为的类型划分
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行为类型划分依据
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四种类型
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回应赞许型行为
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不干扰
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不评价
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观察
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引导
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回应替代型行为
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替代调整的原则
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回应替代型行为的方法
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回应限制型行为
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用规则限定孩子的行为
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制定规则的良好方式：契约
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父母须知晓的家庭规则
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回应制止型行为
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温柔的态度
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坚定的态度、简单明确的语言
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教给孩子正确的做法
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Part 6 第六章 回应“已经发生”的行为
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“已经发生”行为的类型划分
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行为类型划分依据
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三种类型
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回应赞赏型行为
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不要把赞赏变成对孩子的伤害
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学会赞赏
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回应谅解型行为
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谅解的意义
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如何谅解
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回应警告型行为
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错误的警告制止方式
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如何警告制止攻击性和破坏性行为
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如何警告制止有意说谎的行为
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如何警告制止“抢拿偷”行为
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行为类型的转化
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家长的教育观念决定孩子行为类型的划分
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家长教育观念的转变，改变了孩子行为类型的划分
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家长如何保证教育观念的正确性和合理性
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尊重孩子的生命需求
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尊重社会的规范
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Part 7 第七章 塑造新教育习惯
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看清旧教育习惯
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教育习惯：家庭教育的决定性力量
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旧教育习惯是如何形成的
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家长的基本需求
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代际传递
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质疑旧教育习惯
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形成新教育习惯
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减弱旧教育习惯的控制
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与旧教育习惯共处
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关注过程，重视回应
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参考文献
更新时间：2020-09-21 11:16:23
完结共109章
倒序